最近因为南、北两地奔波上课与练球，因此忙的一踏胡涂；日昨到某校看友人练球，发现他们三个球队的问题居然都和我这阵子指导的三个球队一样，分别教练要不要学统计？运球的力量来源在那里？教练在训练中说话的时间与比例、内容等。

『教练要不要学统计？』

不记得美国那位篮球教练说：教练什么都要学、都要对运动科学了解一些比较好；但是，对相关的学问，并不一定要深入钻研，因为专业科学需要藉由专业人员协助。从这里得到的后续问题是：那么，在运动训练过程中，你干教练的假如做了测验，不论是体能的或者技术的测验皆然；你教练如何从1234等等的数据中获得启发，进而将她转变为有效的讯息？

例如，你的某甲球员，运球速度从12.5秒进步到12.1秒；这个进步幅度大不大？合不合理？你的训练处方适当吗？该球员的运球速度只有这样潜力吗？我干教练的，该怎么样去进一步深入探讨？为此，干教练的，要不要学一点基本的统计学？这是我对球队做了肌力测验，以及看了友人对球员做棒球式传球、与运球速度测验后的心得。假如你不懂得统计，你的答案可能只是，12.5秒进步到12.1秒的「0.4秒」这样数据；你并不能从中获得一些讯息，进而去解读选手各方问题。

『运球的力量』

那天在听障篮球队、虎尾科大篮球队从事训练与指导时候，有段时间要求球员做运球练习；而我提出二个重点，一是眼睛看到篮框，另一是运球有力量。结果，听障女篮球员做快速运球练习时，让人感觉她们仿佛一副没吃早餐、甚至像似连前天晚餐都没吃、要死不活样；我请她们停止练习以后，向她们说明「要用力」，不能让球体软弱无力的弹跳，那是以手指头、手腕的力量为主来用力。

料想不到的是，她们还是依然如故；我再叫停以后，重新示范一次给她们看，手指头与手腕怎么用力。好了，也许你像某教练一样会反问：为什么运球「要有力量」？有六个问题读者思考：运球有力比较好控制，还是运球没有力量比较好控制？不论快速运球或者一般运球，可以控制球体的运球比较妥善，还是不能控制球体的运球方式比较妥善？运球有力、滞空时间比较长，还是运球没力、滞空时间比较长？滞空时间长有利于控球者吗？运球有力量能够让运球者跑的快，还是运球没有力量能够让运球者跑的快？运球没有力量的话，运球者是不是比较容易「带球走」走步违例？

『教练说话』

运动训练中，教练要在什么时候讲话？讲话要讲什么？讲话要讲多久？以上问题不知道有没有人想过？从焦嘉浩老师的「教材教法」里介绍，以及John Wooden在1988年出版的「Practical Modern Basketball」书籍说明，开始训练前要「介绍」当天训练课程与内容，包含教练希求重点；每一个新的训练项目内容，也要做个简单介绍与说明；当天训练结束也要做个总结，包括阐释达到教练希求水平、那些部分不足或某些球员力不从心等。

  那么，在实务上呢？那天看友人他们练球，某教练在我观察的一个小时里，整整讲了约45分钟；他讲什么话，我距离太远不得而知，只是，对这样基层球队的球员真需要「讲那么多」？这有点像篮坛某前辈，每星期总有一天的训练，他佬总是要讲话超过一个小时以上；尤其在寒冷的冬天，他佬讲起话来更起劲，直是天南地北无所不谈。以我在听障男子篮球队为例，四个月观察下来；每次解释与说明超过三分钟，就会开始出现有人「不耐烦」的镜头。以人类精神集中能力来说，多数的时间并不是很长；因此，教练假如要做个说明、讲解重点，可能就需要「撷取精华」了。

『总结』

  投入精神与时间去学习一些新的事务，是美国有位高中篮球教练的建议；他认为干个篮球教练，假如每一年都能够投入热诚去学习新事务，对球队与球员的帮助是宏大的。前几天对就读大学的小犬建议说：只有在别人没有疑问的地方产生怀疑，并进而求取答案你自己才会进步；从这里简单可见的是：有关运球力量的事，我们干教练的了解多少？有关教练讲话的问题，也和我们虎尾篮委会蔡总干事讨论；他半开玩笑的观点说：干教练或老板，假如要说很多话，那也需要有所准备、花费很多精神呢！只是，在某部分基层的篮球选手里，基本动作的训练时间不是应该比任何事务还重要吗？基层篮球做的少、听的多有所帮助吗？