从火箭输灰狼为例,由失分来检讨火箭防守问题
火箭队客场于延长赛输给了灰狼,这当是火箭迷如我,最不愿看到的事;只是,如网友所提要面对现实的是:怎么样由失分当中,找出球队的防守缺失,应该才是主要问题关键。所以,今天看球就统计了灰狼的得分,逐一记载到底他们都是怎么一回事得逞,进而追根究理去探讨火箭队防守。
『数据』
因为忘记十点的转播,所以,以下数据乃是第一节中段开始统计;也由于发另一帖关系,于是在第三节已经开赛近4分钟后才继续统计;所以,以下有些数据失真,请见谅。但是提醒读者,这探讨只是范例,主要还是藉此寻求答案,到底火箭队的防守问题在那里。以下是今天比赛中,灰狼队的得分统计;在此也提供读者参考的是,我在球队检讨时候,一半重点也都是,由此数据「切入」和球员讨论防守问题。
转换防守不当:被得4分;
利用战术搭配下切出接球投篮得4分;
两边底线3分球投篮:12分;
Kevin Garnett罚球线高位得分:10分;
运球切入或投篮犯规后的罚球:19分;
中距离外围投篮得分:11分;
空手切入犯规或其它犯规下的罚球:7分;
禁区里得分:14分;
进攻篮板球后的第二次禁区攻击得分:8分;
以上全部总计89分。
『解析』
转换防守(transition defense)不当:被得4分;这是当,灰狼抢夺篮板球或抄截情况下的快攻得逞。显而易见的传导球失误,或预防快攻的布阵,甚至于对手抢夺篮板球后的阻止持球者运球推进不当,或阻挠持球者传接球等阻运(stop the ball)不佳是这项防守缺失。利用战术搭配下切出接球投篮得4分;这里包括解读防守技巧以及,小组的防守技巧不当问题。像今天灰狼这部分主要还是利用卷曲切(curl cut)切出接球跳投;所以,怎么样守卷曲切应该也是火箭队防守重点。
两边底线3分球投篮:12分;这部分主要是灰狼的球员运球切入后,火箭队球员做帮忙(help)防守,进而产生外围空档所致。从今天看到的有二个问题分别是,个人防守差,于是被运球过人才酿成队友需要去帮忙,进而产生外围空档;另有一次则是,队友并没有被运球过人,可是火箭队的防守者却移位去帮忙,进而「制造空档」给对手这种无厘头。
Kevin Garnett罚球线高位得分:10分;今天这项得分主要都是,Garnett在高位做对持(运)球者施行掩护(on ball screen),然后主打掩护切出(pick and split)到高位投篮。这防守问题在于像似Juwan Howard防守Garnett时候,策略都是以保护禁区(shadow post)为主,并在Garnett接获传球情况,Howard等一票内线球员并没有马上趋前(close out)对球施压(pressure the ball),因此Garnett才出现空档简单得分。
灰狼球员运球切入或投篮犯规后的罚球:19分。运球上篮瞬间的犯规,或者出手投篮的犯规,或者在团队犯规已达届限后的非投篮犯规等等,造成灰狼队的罚球;以他们灰狼今天40罚34中、85%命中率来看,火箭队球员的个人防守阻运(stop the ball)、封阻(block shot)等问题比较严重。中距离外围投篮得分:11分;这情况是,一对一防守下,灰狼球员的运球急停跳投,或者在接获传球,直接跳起投篮的状况。由以上这样阐述,显然防守持球者时候的距离保持上,不够紧迫、以致让持球者投篮造成的。
空手切入犯规或其它犯规下的罚球:7分。这包括团队犯规已达届限,在灰狼队球员进攻时,火箭队球员做阻绝(deny)时候不当的身体接触。还有的是,比赛时间将届比数落后,想要以犯规战术争取时间冻结造成的罚球。前头问题在于防守者个人精神不够集中、疏忽与松懈所致;后者则是战术使然、并非技术问题。
禁区里得分:14分;这包括运球切入上篮,运球切入后的急停在禁区投篮等。这部分当然也是个人防守的阻运、封阻等问题才是症结所在。进攻篮板球后的第二次禁区攻击得分:8分;这部分是指,在禁区抢夺进攻篮板球并直接在禁区攻击得分。这里当然就是所谓防守卡位的技术;看今天灰狼队拥有11个进攻篮板球,看来,火箭队客场的专注还是不好。
『总结』
从前面数据的解析后,读者看到什么?假如把以上因素归类,你会发现个人防守的技巧例如对球施压、阻运、封阻、卡位抢篮板球,以及对空手球员的阻绝等等是多数技术问题;其次,这里头当然有一些是因为灰狼队的战术使然,诸如对持球者施行掩护,主打掩护走位或掩护切出,甚至是空手和空手掩护的卷曲切造成,也就是也有是小组的防守技术不佳造成灰狼得分。
刻意撰述这篇目的有二,这是告诉一些球员,没有优异的个人防守,就谈不上团队胜利;其次是告诉一些篮球教练,假如遇到对手一而再、再而三的在同一模式下得分,例如今天的Kevin Garnett所做掩护切出,然后屡试不爽的在高位投篮得分,当球员不知因应情况,教练应该要申请暂停详细解析给球员了解。而假如经过教练解析后,球员还是没办法解决,这表示,球队在此的训练与要求不足所致。


